Taal wordt belangrijker dan rekenen in het onderwijs, zo besluit het kabinet

In dit artikel:

Het kabinet verschuift het onderwijsbeleid: taal krijgt voortaan prioriteit boven rekenen, nadat een meerjarig programma voor lezen en rekenen (kosten: honderden miljoenen) onvoldoende verbetering bracht. Kort na de coronapandemie bleek al dat Nederlandse leerlingen achterlopen; recent onderzoek toont aan dat circa een derde van de 15‑jarigen niet het basisniveau begrijpend lezen haalt. Staatssecretaris Judith Tielen meldt in een Kamerbrief dat de eerdere aanpak niet het gewenste effect heeft en daarom wordt bijgestuurd.

Concreet betekent dit dat extra geld en aandacht vooral naar leesvaardigheid en taalontwikkeling gaan. Schoolbibliotheken krijgen een impuls: meer en betere biebs op scholen worden gefinancierd of nieuw opgestart. Verder wil het kabinet dat taalonderwijs niet beperkt blijft tot het vak Nederlands, maar een expliciete plaats krijgt binnen alle vakken — docenten aardrijkskunde, natuurkunde e.d. krijgen dus ook verantwoordelijkheid voor taalontwikkeling. Lerarenopleidingen worden aangepast zodat leesonderwijs prominenter wordt behandeld.

Rekenen wordt tijdelijk minder centraal gezet met de gedachte dat stevige taalvaardigheid de basis biedt om andere vakken, ook rekenen, beter te leren. Voor ouders betekent dit zichtbare veranderingen (meer leesmateriaal en taalgerichte activiteiten op school); veel van de aanpassingen vinden echter vooral plaats achter de schermen in opleiding en curriculumontwerp.