Nieuw onderzoek bewijst: deze verrassende factor kan invloed hebben op het schooladvies van je kind

In dit artikel:

Nieuw onderzoek van de Erasmus Universiteit laat zien dat schooladviezen niet alleen afhangen van toetsresultaten, maar ook van hoe een leerling zich verhoudt tot klasgenoten. Leerlingen met dezelfde score op de doorstroomtoets kunnen toch een ander advies krijgen, omdat leraren onbewust vergelijken binnen de klas. Een kind dat opvalt in een gemiddeld presterende klas krijgt daardoor soms sneller een hoger advies dan een even sterke leerling in een sterke klas. Volgens de onderzoekers kan een kleine verschuiving in klassering al meetbaar effect hebben: drie plaatsen stijgen in de rangorde vergroot de kans op een vwo-advies met ongeveer 2,5 procent. De invloed lijkt los te staan van prestaties, gedrag of werkhouding. Ook zien de onderzoekers dat kinderen uit gezinnen met een lagere sociaaleconomische achtergrond en leerlingen met een migratieachtergrond vaker lager worden ingeschat. Zij benadrukken dat het geen kwestie van onwil is, maar van menselijke vergelijkingsdrang, en pleiten voor meer bewustwording en betere hulpmiddelen om schooladviezen objectiever te maken.