Meester Bart (42): 'Waarom startgesprekken bepalend zijn voor de rest van het schooljaar'

In dit artikel:

Meester Bart (42), al vijftien jaar leerkracht en zes jaar op zijn huidige basisschool, beschouwt de startgesprekken aan het begin van het schooljaar als cruciaal. Waar collega’s soms zuchten over het aantal gesprekken, ziet hij ze als de aftrap van een wedstrijd: zonder kennis van iemands thuistraining speel je met één oog dicht. In de gesprekken wil hij niet vooral opsommen wat een kind moet leren, maar ontdekken wie het kind is, wat thuis speelt en welke verwachtingen, zorgen of trots ouders hebben.

Hij illustreert dat met een voorbeeld van ouders die hun dochter omschreven als “perfectionistisch”; die informatie gaf hem handvatten om in de klas te werken aan omgaan met fouten. Bart benadrukt dat leraren in de klas observaties doen, maar dat beeld pas compleet wordt met de thuissituatie — ouders leveren het ontbrekende puzzelstukje. Hij roept ouders op niet nerveus te zijn alsof ze zelf een rapportcijfer krijgen: zijn rol is “niet de scheidsrechter, maar de coach” naast het kind.

Kortom: startgesprekken zijn volgens Bart samenwerking tussen school en ouders met hetzelfde doel: een kind dat zich fijn voelt en kan groeien. Door open te delen over huiselijke gewoonten, verwachtingen en zorgen ontstaat een completer beeld waarmee de school gerichter kan ondersteunen.