Kinderen die smartphone bezitten scoren lager op dit schoolvak, bewijst nieuw onderzoek

In dit artikel:

Steeds meer scholen verbieden mobiele telefoons in de klas om de concentratie en leerprestaties te verbeteren, maar nieuw UCLA-onderzoek laat zien dat de relatie ingewikkelder is. Onderzoekers volgden leerlingen uit groep 5 tot en met 8 en vergeleken hun leesbegrip met hun telefoongebruik. Daaruit kwam naar voren dat niet het gebruik van een telefoon op school, maar vooral het bezit van een eigen toestel samenhing met lagere scores op leesbegrip. Kinderen met een mobiele telefoon scoorden gemiddeld lager dan leeftijdsgenoten zonder telefoon, ongeacht de leeftijd waarop zij hun toestel kregen. De fysieke aanwezigheid van de telefoon tijdens de toets bleek juist geen verschil te maken: leerlingen die hun telefoon bij zich hadden, presteerden ongeveer even goed als leerlingen zonder telefoon op school. Meldingen speelden daarbij nauwelijks een rol. Opvallend genoeg zagen de onderzoekers één mogelijke uitzondering: bij kinderen uit gezinnen waar thuis geen Engels wordt gesproken, leek vroeg beginnen met sms’en juist te helpen bij latere leesprestaties. De onderzoekers benadrukken dat dit niet betekent dat telefoonverboden zinloos zijn, omdat minder telefoongebruik ook sociale voordelen kan hebben.