KB-directielid na alarmerende PISA-cijfers: 'Er is 150 miljoen euro nodig om kinderen te laten lezen'

In dit artikel:

Nederlandse 15-jarigen lezen steeds slechter. Volgens het in september verschenen PISA-onderzoek haalt inmiddels 39 procent het basisniveau voor leesvaardigheid niet. Vooral vmbo-leerlingen lopen het risico de school laaggeletterd te verlaten. Dat beperkt hun kansen om werk te vinden, overheidsinformatie te begrijpen, zelfstandig zaken te regelen en nepnieuws van betrouwbaar nieuws te onderscheiden.

Ronald Huizer, directieteamlid van de KB nationale bibliotheek, pleit daarom voor aanzienlijk meer investeringen in leesonderwijs en schoolbibliotheken. De KB en andere organisaties binnen de Leescoalitie hebben het kabinet al opgeroepen extra geld beschikbaar te stellen. Het ministerie wil 50 miljoen euro uittrekken voor het programma de Bibliotheek op school, maar volgens Huizer is alleen al voor het basisonderwijs 150 miljoen nodig. Daarmee zou ieder kind toegang kunnen krijgen tot een schoolbibliotheek met boeken die aansluiten bij interesses, plus begeleiding voor leerlingen en docenten. Volgens de KB leidt het programma aantoonbaar tot meer lezen.

Bibliotheken en scholen proberen leesplezier ook te stimuleren via activiteiten zoals de Kinderboekenweek, die dit jaar het thema ‘Spot aan’ heeft. Kinderen en jongeren tot 18 jaar kunnen bovendien gratis lid worden van de fysieke en online bibliotheek, waar zij ook e-books, luisterboeken, Engelstalige strips en manga kunnen vinden.

Huizer benadrukt dat de politiek het probleem niet alleen kan oplossen. Ouders kunnen thuis bijdragen door voor te lezen, samen naar de bibliotheek te gaan, hun kind lid te maken en zelf vaker een boek te pakken. Hij verwijst naar zijn eigen gezin, waar het voorlezen rond bedtijd hielp om lezen positief te verbinden aan dagelijkse momenten. Zijn inmiddels volwassen kinderen gebruiken ook digitale media, maar lezen nog steeds graag en redden zich volgens hem goed. Investeren in leesvaardigheid ziet Huizer daarom niet alleen als steun aan jongeren, maar ook als investering in hun toekomstige deelname aan de maatschappij, het leervermogen en de economie.