Elza: 'Toen mijn kind op school begon, werd hij steeds stiller, geslotener en afwezig'

In dit artikel:

Elza, getrouwd met Daan en moeder van Sjors (5) en Lise (2), maakt zich grote zorgen sinds haar zoon recent in groep 2 is begonnen. Waar hij eerst enthousiast was, is hij na een paar weken stil, teruggetrokken en gaat met tegenzin naar school. Elza zoekt naar oorzaken: ze vreest eerst pesten, maar de juf zegt dat daar geen bewijs voor is en ook Sjors ontkent het; de juf merkt wel dat hij weinig aansluiting heeft bij klasgenoten. Daarna vermoedt ze hoogbegaafdheid omdat hij zich 'verveelt', maar noch het gedrag van Sjors, noch de inschatting van de juf wijst daarop. Wat het probleem precies is, blijft onduidelijk; Sjors geeft weinig informatie over zijn dag en haalt vaak zijn schouders op. De onzekerheid houdt Elza wakker en doet haar overwegen of ze van school of klas moet veranderen.

Praktische vervolgstappen die in zulke situaties vaak worden overwogen: blijven overleggen met de leerkracht, observaties op school vragen, eventueel een school- of jeugdpsycholoog inschakelen en sociale speelcontacten buiten school stimuleren om te zien of het probleem zich ook daar voordoet. Namen zijn gefingeerd.